Ausbildung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Fachkräfte für sozialpädagogische Tätigkeitsfelder, wie z.B. der Kinder- und Jugendhilfe, wozu auch das Arbeitsfeld Kindertagesbetreuung in Einrichtungen gehört, werden im Rahmen einer berufsqualifizierenden Weiterbildung an Fachschulen (Vollzeit oder berufsbegleitend) oder an (Fach-)Hochschulen in einem Direktstudium und in berufsbegleitenden Studiengängen ausgebildet.

Voraussetzung für die Fachschulausbildung ist ein (möglichst förderlicher) erster Berufsabschluss (Berufsfachschule, z.B. Sozialassistentin oder duale Ausbildung und Berufserfahrung).

Voraussetzung für ein Studium ist z.B. eine Fachschulausbildung zur/zum staatlich anerkannten Erzieher/in und zusätzlich erworbener Fachhochschulreife oder allgemeine Hochschulreife (Abitur) bzw. Fachhochschulreife.

1. Rechtsgrundlagen

Kindertagesbetreuung

• Sächsisches Gesetz zur Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen (SächsKitaG) vor allem §§ 12 und § 21 Abs. 5
• Sächsische Qualifikations- und Fortbildungsverordnung pädagogischer Fachkräfte (SächsQualiVO)

Ausbildung

• Verordnung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus und Sport und des Sächsischen Staatsministeriums für Umwelt und Landwirtschaft über die Fachschule im Freistaat Sachsen (Schulordnung Fachschule – FSO)

Studium

• Sächsisches Hochschulfreiheitsgesetz (SächsHSG)
• Sächsisches Sozialannerkennungsgesetz (SächsSozAnerkG)
• Sächsische Sozialanerkennungsverordnung (SozAnerkVO)

Fortbildung

• Empfehlung des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales zur Durchführung der Fortbildung für Mitarbeiter/innen zum Erwerb der Zusatzqualifikation als Leiter/in in einer Kindertageseinrichtung im Freistaat Sachsen
• Empfehlungen des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales zur Durchführung der heilpädagogischen Zusatzqualifizierung (HPZ-2003)
• Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe
• Verwaltungsvorschrift Weiterbildung Kindheitspädagogik

2. Fachschulabschlüsse

2a) Staatlich anerkannte*r Erzieher*in

Berufsbild

Erzieher*innen sind sozialpädagogisch ausgebildete Fachkräfte, die in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern Aufgaben der Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen selbständig und eigenverantwortlich ausüben. Es ist die Aufgabe von Erzieher*innen, Bildungsprozesse zu ermöglichen, zu unterstützen und anzuregen. Im Rahmen ihrer Tätigkeit tragen sie Verantwortung für die individuelle Förderung von Begabungen sowie den Abbau von Benachteiligungen. In ihrer konzeptionellen Arbeit orientieren sie sich an den Lebensbedingungen von Kindern, Jugendlichen und Familien.

Sie entwickeln in Zusammenarbeit mit Eltern und Trägern angemessene und flexible Angebote und beteiligen sich über die Kooperation im Gemeinwesen hinaus an sozialer Infrastrukturplanung.

Erzieher*innen übernehmen betriebswirtschaftliche und organisatorische Aufgaben in ihrem Wirkungsbereich.

Aufgaben und Ziele des pädagogischen Fachpersonals

Aufgaben und Ziele des pädagogischen Fachpersonals in Kindertageseinrichtungen sind im Sächsischen Kita-Gesetz (SächsKitaG), konkret im Paragraph 2 festgeschrieben:

"(1) Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege begleiten, unterstützen und ergänzen die Bildung und Erziehung des Kindes in der Familie. Sie bieten dem Kind vielfältige Erlebnis- und Erfahrungsmöglichkeiten über den Familienrahmen hinaus. Sie erfüllen damit einen eigenständigen alters- und entwicklungsspezifischen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag im Rahmen einer auf die Förderung der Persönlichkeit des Kindes orientierten Gesamtkonzeption. Der Sächsische Bildungsplan ist die Grundlage für die Gestaltung der pädagogischen Arbeit in den Kindertageseinrichtungen und in der Kindertagespflege. Dieser wird vom Staatsministerium für Kultus erstellt und weiterentwickelt.

(2) Der ganzheitliche Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag dient vor allem

• 1. dem Erwerb und der Förderung sozialer Kompetenzen wie der Selbständigkeit, der Verantwortungsbereitschaft und der Gemeinschaftsfähigkeit, der Toleranz und Akzeptanz gegenüber anderen Menschen, Kulturen und Lebensweisen sowie gegenüber behinderten Menschen und
• 2. der Ausbildung von geistigen und körperlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten insbesondere zum Erwerb von Wissen und Können, einschließlich der Gestaltung von Lernprozessen.
  Alle Mädchen und Jungen sind in ihren individuellen Wesens- und Interessenlagen wahrzunehmen. Diese sind angemessen zu berücksichtigen, um Benachteiligungen entgegenzuwirken und die Chancengleichheit zu fördern. Die Arbeit in den Einrichtungen soll sich am aktuellen Erkenntnisstand der Pädagogik, der Entwicklungspsychologie und Entwicklungsphysiologie sowie der Familien- und Bildungsforschung orientieren.

(3) Die regelmäßige Gestaltung von Bildungsangeboten in Kindertageseinrichtungen hat dem Übergang in die Schule Rechnung zu tragen. Dazu wird im Kindergarten zur Schulvorbereitung, insbesondere im letzten Kindergartenjahr (Schulvorbereitungsjahr), vorrangig der Förderung und Ausprägung sprachlicher Kompetenzen, der Grob- und Feinmotorik, der Wahrnehmungsförderung und der Sinnesschulung Aufmerksamkeit geschenkt. In diese Vorbereitung sollen im letzten Kindergartenjahr die für den Einzugsbereich zuständigen Schulen einbezogen werden. Die Kosten für zusätzliches Personal zur Umsetzung der Schulvorbereitung werden den Gemeinden vom Freistaat Sachsen im Rahmen des Landeszuschusses nach § 18 Abs. 1 erstattet. Das Staatsministerium für Kultus wird ermächtigt, das Nähere zum Inhalt und zur Organisation der Schulvorbereitung durch Rechtsverordnung zu regeln.

(4) Die Integration der Kinder mit Behinderungen und der von Behinderung bedrohten Kinder in Kindertageseinrichtungen ist zu fördern. Ihrem spezifischen Förderbedarf ist zu entsprechen.

(5) Kindertageseinrichtungen im sorbischen Siedlungsgebiet sollen dazu beitragen, dass die sorbische Sprache und Kultur vermittelt und gepflegt und sorbische Traditionen bewahrt werden.

(6) Kindertagespflege als Alternative zur Förderung in Kindertageseinrichtungen unterstützt und ergänzt die Bildung und Erziehung des Kindes in der Familie."

Voraussetzung für die Aufnahme der Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Erzieher/in

Für die Aufnahme der Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Erzieher/in an einer Fachschule, Fachbereich Sozialwesen, Fachrichtung Sozialpädagogik sind nachfolgend genannte Voraussetzungen zu erfüllen (sächsische Schulordnung Fachschule):

(1) Aufnahmevoraussetzungen sind

• 1. der Realschulabschluss oder ein gleichwertiger Bildungsabschluss und
  a) der erfolgreiche Abschluss einer für den Bildungsgang einschlägigen, nach Bundes- oder Landesrecht anerkannten Berufsausbildung von mindestens zweijähriger Dauer,
  b) der erfolgreiche Abschluss einer nach Bundes- oder Landesrecht anerkannten Berufsausbildung von mindestens zweijähriger Dauer und zusätzlich eine einschlägige sozialpädagogische Tätigkeit von mindestens sechs Wochen oder
  c) eine einschlägige Berufstätigkeit von mindestens sieben Jahren in Vollzeitbeschäftigung oder
• 2. der erfolgreiche Abschluss der Fachoberschule in der Fachrichtung Gesundheit und Soziales oder
• 3. der erfolgreiche Abschluss der Fachoberschule in einer von Nummer 2 abweichenden Fachrichtung oder die allgemeine Hochschulreife und zusätzlich eine einschlägige sozialpädagogische Tätigkeit von mindestens sechs Wochen.

Ausbildungsdauer

Die Ausbildung kann in Vollzeit- oder Teilzeitform durchgeführt werden (§ 2 Abs. 2 FSO). Die Vollzeitausbildung dauert drei (Schul-)Jahre. Die Teilzeitausbildung dauert in der Regel 4 (Schul-)Jahre. Während der Teilzeitausbildung muss eine einschlägige berufliche Tätigkeit ausgeübt werden § 53 Abs. 6 FSO.

Ein Kita-Träger kann geeignete Bewerber*innen auch im Rahmen des Personalschlüssels einsetzen, soweit diese (gleichzeitig, d. h. berufsbegleitend) an der Teilzeitausbildung teilnehmen. Diese Möglichkeit eröffnet § 5a Abs. 1 SächsQualiVO. Staatlich anerkannte Heilerziehungspfleger*innen haben die Möglichkeit gemäß § 65 Abs. 3 FSO berufsbegleitend innerhalb eines Jahres den Abschluss der*des staatlich anerkannten Erzieher*in zu erlangen.

Grundlage der Ausbildung ist der Lehrplan und die darin enthaltene Stundentafel. Die berufspraktische Ausbildung umfasst 3 Blockpraktika. Bei Teilzeitausbildung werden in der Regel 2 der Praktika im Rahmen der beruflichen Tätigkeit in der Kita, das Blockpraktikum "außerhalb von Kita" (12 Wochen) in einer anderen Einrichtung oder Angebot der Kinder- und Jugendhilfe absolviert.

Eine Liste von Fachschulen finden Sie in der sächsischen Schuldatenbank, in der Sie über den Filter "Bildungsgang" auch gezielt nach Ausbildungsstätten suchen können, die in Vollzeit, Teilzeit (berufsbegleitend) oder mit zusätzlicher Fachhochschulreife ausbilden.

2b) Staatlich anerkannte Heilerziehungspflegerin/ staatlich anerkannter Heilerziehungspfleger

Anmerkung: für die Arbeit mit behinderten und von Behinderung bedrohten Kindern in integrativen Kitas

Berufsbild

Heilerziehungspfleger*innen sind sozialpädagogisch, heilpädagogisch und pflegerisch ausgebildete Fachkräfte, die sich in stationären und teilstationären Einrichtungen, in ambulanten Diensten und als selbstständige Unternehmer*innen und Unternehmer für die Erziehung, Begleitung, Assistenz, Unterstützung, Bildung und Pflege von Menschen jeden Alters einsetzen, deren personale und soziale Identität und Integration durch Beeinträchtigungen und Behinderungen erschwert ist.

Ihr berufliches Handeln zielt auf die Entwicklung, die Erhaltung oder Wiedergewinnung einer möglichst selbstbestimmten, selbstständigen und eigenverantwortlichen Lebensführung von Menschen mit Behinderung/en, verbunden mit einem Höchstmaß an Lebensqualität.

Sie stellen dabei die einzelne Person mit ihrer jeweiligen biografisch unverwechselbaren Ausprägung von Persönlichkeit in den Mittelpunkt aller Bemühungen. Es ist die Aufgabe von Heilerziehungspfleger*innen eigenverantwortlich und zielorientiert mit Menschen mit Behinderung/en Erziehungs- und Förderungs-, Bildungs- sowie Pflegeprozesse in Assistenz zu gestalten.

3.2. Andere Hochschulabschlüsse

Neben den oben genannten Abschlüssen befähigen auch einige andere Hochschulabschlüsse zur Arbeit in einer Kindertageseinrichtung. Folgende Hochschulabschlüsse sind für die Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung zugelassen und sind im Paragraph 1 Absatz 1 Satz 1 Sächsische Qualifikations- und Fortbildungsverordnung (SächsQualiVO) aufgeführt:

• Lehramtsbefähigung Höheres Lehramt an berufsbildenden Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik,
• Diplom oder Bachelor der Erziehungswissenschaft oder der Pädagogik in der Studienrichtung Sozialpädagogik, Soziale Arbeit oder Kindheitspädagogik,
• Diplom, Magister oder Bachelor der Erziehungswissenschaft oder der Pädagogik mit kindheitspädagogischer Zusatzqualifikation, die mindestens der VwV Weiterbildung Kindheitspädagogik entspricht,
• Diplom oder Bachelor der Rehabilitationspädagogik

4. Personen mit einer im Ausland erworbenen Qualifikation

Personen, die außerhalb der Bundesrepublik Deutschland eine Berufsqualifikation für Erzieher*in, Heilerziehungspfleger*in oder Heilpädagogen*in erworben haben, können einen Antrag auf Gleichwertigkeitsfeststellung und Anerkennung ihrer Berufsqualifikation beantragen. Die rechtlichen Grundlagen sind das Sächsische Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz (SächsBQFG) und die Erzieher-Anerkennungsverordnung (AnerkVO Erzieher). Der Antrag auf Anerkennung einer ausländischen Berufsqualifikation ist beim Landesamt für Schule und Bildung einzureichen.

Personen, die außerhalb der Bundesrepublik Deutschland einen Hochschulabschluss als Kindheitspädagoge*in, Sozialpädagoge*in, Sozialarbeiter*in oder Heilpädagoge*in erworben haben, können ebenfalls einen Antrag auf Anerkennung ihres Hochschulabschlusses beantragen. Die rechtlichen Grundlagen hierfür sind das Sächsische Sozialanerkennungsgesetz (SächsSozAnerkG) und die Sächsische Sozialanerkennungsverordnung (SächsSozAnerkVO). Der Antrag auf Anerkennung eines ausländischen Hochschulabschlusses ist bei der Sächsischen Landesdirektion zu stellen.

Personen mit einer im Ausland erworbenen Qualifikation können sich in den Informations- und Beratungsstellen Arbeitsmarkt Sachsen (IBAS) informieren und beraten lassen.